Jednotná státní zkouška z dějepisu byla dříve obtížná, ale v posledních letech se stala strašně obtížnou. Požádali jsme Julii Borodkinovou, lektorku, která jednotnou státní zkoušku sleduje a řeší posledních šest let, aby nám řekla, proč se to děje.
„Střelci se 2021 body z roku XNUMX by svůj úspěch nyní nezopakovali.“
Už šest let pracuji jako lektor dějepisu. Každý rok se u zkoušek něco mění – a je lepší si to sledovat sám, a ne z vyprávění studentů a kolegů. Proto každý rok přijdu na PPE v rezervní den, seznámím se s bankou úkolů, vidím skutečný KIM a vyřeším ho.
Nikdy jsem u zkoušky z dějepisu nezískal 100 bodů. Vzhledem k účelu mých cest na Jednotnou státní zkoušku je to ale to nejlepší. Vidím výsledek, vidím, kam body letí, a chápu, proč mi experti (a jsou to vybíraví chlapi) v tom či onom úkolu nedali maximum. Z toho vyvozuji závěry o tom, co a jak je pro mé studenty lepší psát v hlavní dny zkoušky.
Z jakých úkolů se skládá Jednotná státní zkouška z dějepisu?
Z jakých úkolů se skládá Jednotná státní zkouška z dějepisu?
Jednotná státní zkouška z dějepisu se skládá z 21 úkolů: 12 v testovací části, 9 v rozšířené části. Zde je to, co musíte v každém z nich udělat.
Testovací část:
- Úkol č. 1: Přiřaďte události k uvedeným datem.
- Úkol č. 2: uspořádejte události chronologicky.
- Úkol č. 3: porovnávat jevy nebo události s fakty, které jsou s nimi spojeny (například určit, do kterých vojenských konfliktů různé bitvy patří).
- Úkol č. 4: Doplňte do tabulky mezery tam, kde spolu souvisí data, fakta, události a jejich hodnocení.
- Úkol č. 5: spojovat události s historickými postavami, které se na nich podílely.
- Úkol č. 6: Přečtěte si historický dokument a z navrhovaných tvrzení vyberte nejspolehlivější tvrzení o něm.
- Úkol č. 7: korelovat kulturní památky (od písemných po architektonické) s navrhovanými charakteristikami.
- Úkol č. 8: uveďte odpověď na téma události Velké vlastenecké války, které je plakát, reklama nebo známka věnován.
- Úkoly č. 9–12: poskytněte odpovědi na základě strategické mapy.
Rozšířená část:
- Úkoly č. 13–14: poskytnout odpovědi na otázky, které sestavovatelé položili ohledně textu historického pramene (dopisu, poznámky, dekretu, dokumentu).
- Úkol č. 15: Uveďte odpověď na základě historického období, které ilustruje obsah poštovní známky.
- Úkol č. 16: Vyberte ze čtyř prezentovaných památek nebo kulturních osobností toho (těch, kteří) se určitým způsobem vztahují k události, které je věnováno razítko z úkolu č. 15.
- Úkol č. 17: doplňte mezery v historickém dokumentu o Velké vlastenecké válce (ptají se na data, jména historických postav, názvy jevů spojených s danou dobou).
- Úkol č. 18: Analyzujte historický fakt. Určete jednu z jeho příčin a dva z jeho důsledků.
- Úkol č. 19: odhalit význam historického pojmu.
- Úkol č. 20: formulovat tezi o podobnostech a rozdílech v politice ruského státu v různých historických obdobích a podpořit ji příklady.
- Úkol č. 21: analyzovat dvě chronologicky blízké události a jevy z ruských a světových dějin.
Složení Jednotné státní zkoušky z dějepisu je každým rokem obtížnější. A to natolik, že většina těch, kteří v roce 2021 dosáhli XNUMX bodů, by svůj úspěch dnes už nezopakovala.
Je jasné, že zkouška nemůže zůstat nezměněna. Úkoly musí být každý rok nové, nemohou být předvídatelné. Jinak se pro každou otázku, která se může v KIM objevit, může v průběhu několika let formovat hotová odpověď. A absolvent ji bude reprodukovat, jako by se ji naučil nazpaměť, a ne ji uvede na základě znalostí a samostatné analýzy.
Navíc lze zkoušku strukturálně změnit. To udělali například v roce 2022, kdy snížili počet úkolů a z Jednotné státní zkoušky odstranili historickou esej. Protože ji opět všichni psali podle šablon od lektorů a online škol a úkol už nedával smysl.
„Někdy používají takové výrazy, že… moje matka!“
Ale vidím, že úkoly Jednotné státní zkoušky z dějepisu se nemění ani tak, jako spíše komplikují. Vezměme si například úkol 18. Uvádí historický fakt. Například píší: „V roce 1113 byl Vladimir Monomach povolán k vládnutí do Kyjeva.“ A žádají o analýzu tohoto faktu.
Před reformou zkoušek v roce 2022 jste mohli být požádáni o uvedení tří důvodů pro tuto událost – bez ohledu na povahu. Kulturní, politický, náboženský, dynastický atd.
Nyní taková svoboda neexistuje. Je nutné pojmenovat jednu příčinu události a dva její důsledky.
A důsledky jsou konkrétní. Mohou se například ptát, jak tato událost ovlivnila určitou sociální skupinu nebo zahraniční politiku. Taková specifičnost všechno komplikuje a děti se začnou hádat.
Úkol č. 19 také začal způsobovat potíže. V něm je třeba napsat definici historického pojmu. A do této definice zahrnout nějaký historický fakt. Obecně to není těžké, ale někdy vám dají takové pojmy, že… můj bože!
Předloni například děti narazily na „pracovní dny“. Mnozí ani nevěděli, co to je. A ještě méně věděli, jaký historický fakt k tomu mají najít. Letos všichni panikařili kvůli „patronátu“. Opět intuitivně pochopitelná věc, ale je docela těžké pro něj vymyslet historickou definici, aniž by se ztratily body.
Největší potíže máme vždy s úkoly 20 a 21. V úkolu 20 je třeba formulovat tezi o tom, v čem jsou si jevy a události z různých historických období podobné nebo odlišné. Například můžeme být požádáni o porovnání domácí politiky Petra I. a Kateřiny II. Identifikujte mezi nimi jednu podobnost nebo rozdíl a naši myšlenku podpořte dvěma zdůvodněními. Každé zdůvodnění musí obsahovat dvě historická fakta – v tomto případě jedno z období Petra Velikého a Kateřiny. Formulace úkolu, jak vidíte, je přísná. Požadavky na něj jsou také přísné. V předchozích letech jsem zde, jako lektor, soustavně ztrácel body za historické nepřesnosti. Letos se mi to podařilo a získal jsem maximum.
Poslední úkol je č. 21. Je opravdu hvězdičkový, možná až na úrovni olympiády. Ptá se na důsledky a příčiny dvou podobných událostí: jedné z ruských dějin, druhé ze světových dějin.
Problém je v tom, že událost ve světových dějinách se může vztahovat k naprosto jakémukoli období – od výbojů Alexandra Velikého (4. století př. n. l.) až po válku v Iráku (21. století). Rozsah je kolosální. V případě domácích dějin to není kritické – pro nás to vlastně začíná až v 9. století a obecně je nám bližší, známější. Známe ho lépe. Světové dějiny nám ale mohou přinést nepříjemná překvapení.
„V odvolání můžete poukázat pouze na Medinského učebnici.“
Je zvláštní, že jsme žádáni, abychom analyzovali události, které jsou v učebnici zmíněny jen letmo. Analýza ale stále vyžaduje hluboké znalosti. To by pravděpodobně nebyl problém, kdybychom se mohli spolehnout na další literaturu. Máme ale jen jednu učebnici – tu, kterou sestavil Vladimir Medinskij a jeho spoluautoři. Jedná se o jedinou učebnici dějepisu. Která bohužel přímo neodpovídá na všechny otázky.
Vezměme si například Brusilovovu ofenzívu. Útočná operace jihozápadního frontu ruské armády během první světové války. Léto 1916. Dříve se nás na ni ptali v testové části, v úlohách s daty. Pak se objevila v otázkách, kde je třeba uvést účastníky určité události. Pak nám začali dávat mapy první světové války, kterým se ve třídě vlastně moc pozornosti nevěnuje. Protože je to naprosto tragický příběh, bez šťastného konce.
A tak přicházím ke zkoušce z roku 2025 a v úkolu 18 vidím Brusilovův průlom. Kde je potřeba, připomínám, uvést příčinu a konkrétní důsledky události. Byl jsem požádán, abych například odpověděl, jaké důsledky měl Brusilovův průlom pro ostatní země, konkrétně pro Rakousko-Uhersko a Rumunsko.
Sedím tu, dívám se na to a chápu: napíšu, vypadnu z toho (což jsem vlastně udělal – dostal jsem své tři body), ale děti… Děti se na to podívají a půjdou dál.
Protože v Medinského učebnici jsou o Brusilovově průlomu napsány tři řádky
Z těchto tří řádků ani nelze pochopit, jaké byly důsledky Brusilovova průlomu. Proč by to tak nemělo být? Protože absolvent, pokud není spokojen s udělenými body, se může odvolat. A při odvolání lze poukázat pouze na Medinského učebnici (jako hlavní učebnici ve Federálním seznamu). Medinský to napsal takto, já to napsal takto – podívejte se, ujistěte se a přidejte bod. Jinak prostě nemá smysl se odvolávat. Nebudeme se moci odvolávat na jinou příručku, na jiného historika, i kdyby byl třikrát akademikem.
Pokud máme apel pouze na jednu učebnici, tak mějme zadání na úrovni této učebnice, a ne na úrovni katedry dějepisu. Vše by mělo být úměrné schopnostem absolventů 11. ročníku.
Ale stále častěji se jich ptají na hluboké a nezřejmé věci. A otázky, které dříve bývaly základní a mlčky povinné, mizí. Letos například žádný z mých studentů nedostal otázky ohledně zrušení nevolnictví. Ale viděl jsem úkol, kde měli porovnat ústavy SSSR z let 1924 a 1936. Když jsem to viděl, hned jsem si pomyslel: „Ahoj, rakve!“
„S Vladimirem Rostislavovičem máme odlišné představy o hračkových plucích.“
Mám se studenty důvěrný vztah. Často mě žádají o taháky. Vždycky říkám: „Kluku. I když udělám ošklivý krok a dám ti tenhle tahák, budeš s ním schopen třikrát obtočit Zemi na rovníku. Za málo peněz to není dobré.“
Specifika zkoušky jsou taková, že není možné naučit se konkrétní soubor témat pro konkrétní úkol. V každém úkolu, s výjimkou 8. a 17., které jsou vždy věnovány Velké vlastenecké válce, se lze setkat s jakýmkoli historickým obdobím. Navíc lze data v něm v určitém okamžiku aktualizovat.
Každý si, myslím, pamatuje, jak vznikla ta jednotná učebnice. Není to nic hrozného. Byla udělaná interaktivní, uvnitř je spousta QR kódů, na které se dá kliknout a domluvit si online prohlídku, podívat se na 3D model nějaké památky. To je samozřejmě mnohem lepší než učebnice, ze kterých jsem se učil ve škole.
Ale učebnice byla napsána doslova v létě 2023. Myslím, že redakce během této doby vůbec nespala.
A výsledek nebyl vnímán jako „wow“. Sám Medinskij, viděl jsem projev, prolistoval si učebnici a řekl, že tohle samozřejmě není to, co potřebujeme – hodně vody, hodně zbytečností.
V důsledku toho se objevilo nové vydání, pro rok 2025. A pak se kolegové chytili za vlasy. Protože všude jsou nesrovnalosti s předchozím vydáním. Například změnili období vlády Vladimíra Svatého v Kyjevě. Podle vydání z roku 2023 to začalo v roce 980. Podle nejnovějšího – v roce 978. A co dělat, když expert kontroluje podle vydání z roku 2023 a absolvent odpoví podle vydání z roku 2025?
Důsledky jsem už sám zažil. V úkolu 19 mi ubrali bod. Požádali mě, abych vysvětlil termín „hračkové regimenty“, snadné. Ale za úkol jsem dostal jen jeden bod ze dvou – v termínu byla nepřesnost.
Šel jsem do Medinského učebnice, abych se podíval, co tam je napsáno. Ve verzi z roku 2025 jsem nenašel vůbec nic. Pak mi kolegové řekli, že ty hračkářské pluky jsou napsané ve starém vydání.
Našel jsem to. Tam jsou hračkářské pluky popisovány jako fenomén výhradně z doby Petra Velikého. Zjistil jsem tedy, že s Vladimírem Rostislavovičem máme o hračkových plucích odlišné představy. Nemohu ignorovat, že například Petr III. a Pavel I. měli také hračkové pluky.
Rozšířil jsem termín, který se ode mě očekával. Musel jsem ale zúžit ten, který jsem měl v hlavě. Myslím, že takové zajímavé momenty se v budoucnu objeví vícekrát.
“Nejsme hloupí, jen nám na bodech nezáleží”
Počet lidí, kteří dosáhli 2025 bodů, vypovídá o tom, jak obtížná se zkouška stala. Pokud porovnáme, kolik jich bylo v roce 2022 a v roce 2025, kdy jsme zkoušku poprvé psali v novém formátu, bez historické eseje, dostaneme takříkajíc zajímavý kontrast. V roce 154 bylo 2022 lidí, kteří dosáhli 638 bodů. V roce XNUMX jich bylo XNUMX – čtyřikrát (!) více.
Nekomplikují si věci bezdůvodně. Myslím, že každý vidí, jak se nám toto poselství předává ze všech mluvčích, skrze všechna média:
„Potřebujeme inženýry a programátory. Tato země nepotřebuje humanitní vědy.“
Státní objednávka je jasná. A nejdříve jsme snížili počet rozpočtových míst pro humanitní obory. Pak jsme si uvědomili, že mnoho (velmi mnoho) rodičů, protože rozpočet nepřipadá v úvahu, je ochotno humanitní vzdělání platit. A jaký je rozdíl v tom, jaké skóre pak dosáhnete – 80 nebo 50? Vzhledem k tomu, že na první výsledek se musíte dlouho a tvrdě připravovat a s druhým se nemusíte vůbec trápit?
Moji studenti mi říkali: „Raději bychom měli zkoušku prostě složit a netrápit se tím.“ Dokonce i na TikToku, když mluvím o obecně nízkých skóre, komentátoři píší: „Nejsme hloupí, jen nám na skóre nezáleží.“
A teď nás opět převádějí na nová pravidla – slibují, že Jednotná státní zkouška z dějepisu bude povinná pro všechny humanitní obory.
Vypadá to jako docela chytrý pokus přesměrovat uchazeče z humanitních věd na žádané specializace. Protože nic nevyvolává u našich školáků tolik strachu jako slovo „historie“. Každý chápe, aniž by mu bylo vysvětleno, co se zkoušky týče, že absolvovat historii znamená učit se celé svazky. Moderní děti na to nejsou připravené. A docela ochotně, vnímajíc Jednotnou státní zkoušku z historie jako překážku, si vezmou informatiku a specializovanou matematiku a poté se budou učit programovat.
A co s tím dělat?
Pokud chápete, že jste student humanitních oborů a pouze humanitních oborů a programování si nikdy nezamilujete, začněte se na jednotnou státní zkoušku připravovat co nejdříve, nejlépe s dvouletým předstihem.
A o vlastní kapsu se teď nebojím. Jde o to, že vysoké skóre si teď můžou nárokovat jen ti, kteří se daným předmětem dlouhodobě zabývají. 90+ bodů nedosáhnete, pokud se rozhodnete připravit se za šest měsíců nebo i kratší dobu. Když za mnou lidé přijdou s žádostí o přípravu na jednotnou státní zkoušku za dva měsíce, odmítám. Protože v takové přípravě nevidím smysl. Výsledek všechny rozčílí.
Dobré na dlouhé přípravě je, že je jakýmsi povzbuzením pro první dva roky na univerzitě.
Bývalí studenti se mi často chlubí, že po roce a půl až dvou letech s KIM automaticky složí zkoušky z dějepisu. A před zkouškami z dějepisu si jen zřídka otevřou lístek – jen relaxují, zatímco my ostatní se potíme a připravujeme.
V ideálním případě byste měli začít skládat jednotnou státní zkoušku z dějepisu v deváté třídě a složit základní státní zkoušku z daného předmětu. V našich školách se vás od toho často snaží odradit. Protože základní státní zkouška z dějepisu je obtížná a pro účely vysvědčení potřebuje každý přijatelné skóre. Takže děti jsou například připraveny na snazší základní státní zkoušky z informatiky a zeměpisu. Nenastavujte se sami – jděte si svou vlastní cestou a to vám u jednotné státní zkoušky pomůže.
Nedávno se mě jeden kamarád zeptal: „Moje dítě je v páté třídě. Možná bychom už měli začít?“ No, vzhledem k dynamice… Můžete začít.
Obálka: © Anatolij Kovtun/TASS
Majitelé domácích zvířat se nazývají „kočičí lidé“ a „psí lidé“. Věří se, že kočky jsou ve vlastnictví těch, kteří chtějí dávat lásku, a psi jsou ve vlastnictví těch, kteří lásku potřebují. Teorie je kontroverzní, ale není nepodložená. V praxi se často vyskytují „kočičí a psí lidé“. Jejich mazlíčci žijí v jednom bytě, dobře spolu vycházejí a dokonce se o sebe navzájem starají. Vytvoření takových vztahů je zásluhou majitele. Pokud chcete vědět, jak se spřátelit mezi kočkou a psem, přečtěte si článek.
Proč vznikají konflikty
Žít „jako kočka a pes“ znamená být v nepřátelství, neustále se hádat. Lidé k tomu mají své důvody, zvířata mají své. Abyste se se svými mazlíčky spřátelili, musíte vědět, proč jsou konfliktní.
Etologické neshody
Komunikační systém v rámci biologického druhu je založen na pohybech, výrazech obličeje, zvucích, zraku, vůních a hmatových vjemech. Zvířata z různých rodin mají různé způsoby a způsoby komunikace. Některé z nich jsou naopak.
- Vrnící kočka vyzařuje klid a pohodu. Psí vrčení znamená agresi.
- Vrněním ocasu pes vyjadřuje rozkoš a radost. Neklidný kočičí ocas naznačuje podráždění.
Nepochopení signálů chování vede k jejich nesprávné interpretaci.
Mentality rysy
Spřátelit se mezi kočkou a psem není snadné kvůli rozdílné mentalitě. Obě rodiny jsou dravci, ale v přírodě jsou psovité šelmy smečkovými zvířaty s vyvinutými sociálními návyky. Většina koček jsou samotáři s vysokou senzomotorickou inteligencí.
Psi se poměrně snadno cvičí. Nejsou mstiví, jsou připraveni plnit rozkazy a tolerovat nároky majitele. Kočka si nikdy nepotrpí na pozici podřízené. Na hrubost bude reagovat pohrdáním, odcizením a ignorancí. Je nesmírně obtížné trénovat kočky kvůli jejich nezávislosti a lásce ke svobodě.
Různé temperamenty
Ve srovnání s divokými příbuznými jsou domestikovaná zvířata více socializovaná, ale mají odlišné typy osobnosti. Psi jsou extroverti a vyžadují neustálou pozornost. Jsou otevřeni komunikaci a rádi se účastní všech rodinných aktivit. Kočky jsou introverti, ponořeni do svých pocitů. Ve vztazích jsou opatrní a nesnášejí kolem sebe chaos a povyk. Při prvním setkání pes převezme iniciativu a očichá. Kočka se raději schová nebo uteče, aby si zachovala svou integritu.
Konflikt zájmů
Územní nároky a žárlivost brání zvířatům žít v míru ve stejném bytě.
Všichni zástupci kočičí rodiny posvátně střeží své území. Invaze je vnímána jako vyhlášení války. Špičáci jsou v této věci méně svědomití, ale také je netěší zásah do jejich obytného prostoru.
V boji o pozornost majitele bude pes žárlit na předvádění – štěkání, kňučení, strkání. Kočka – pomstít se mazanému. Ale pokud dojde na otevřený konflikt, jsem připraven bojovat.
Může se kočka spřátelit se psem?
Spřátelit se se zvířaty je úkolem majitele. Chování zvířat s ocasem je regulováno instinkty. Na rozdíl od lidí se nesnaží „zachovat si tvář“ – ani pro humánní, ani pro sobecké účely. Stává se, že pes se kočky nedotkne pouze ze strachu z potrestání, ale je těžké to nazvat přátelstvím. Upřímnost ve vztazích mezi mazlíčky se rodí, pokud majitel podporuje přátelský přístup a neagresivní chování. Zvířecí psychologové tvrdí, že etologické a intelektuální rozdíly lze překonat. Psi a kočky mají dostatečné kognitivní schopnosti naučit se jazyk svého protivníka. A pokud dojde k vzájemnému porozumění, objeví se vzájemné sympatie a důvěra. Samozřejmě ne ve všech případech můžete doufat ve velkou lásku mezi mazlíčky. Ale je naprosto možné dosáhnout zachování neutrality. Aby byl v domě nastolen mír, je zapotřebí čas, láska a trpělivost. Musíte také vědět, jak se spřátelit mezi kočkou a psem.
Nejlepší je vzít si domů kotě a štěně zároveň. Děti oddělené od své matky zažívají stres a potřebují podporu a teplo. Aby pocítili živé „teplo vlny“, přiblížili se. Společné hraní a uspokojování společné dětské zvědavosti jim pomůže pochopit jeden druhého, a to i přes etologický rozdíl. Zvýšené potíže čekají na ty, kteří se rozhodnou spřátelit se se zvířaty různého věku. Tedy vzít kotě do společnosti dospělého psa nebo štěně do domu „vedeného“ dospělou kočkou. Přitom je snazší zvyknout si dospělé zvíře na miminko, než se spřátelit se zralými zvířaty.
Jak se spřátelit mezi kočkou a psem: doporučení zoopsychologa
Pes si rychle zvykne na nového obyvatele bytu, protože špičáci jsou zvyklí žít ve smečce a poslouchat vůdce. V tomto případě je vůdcem majitel a smečka je rodina. Pokud vůdce přivede nového člena smečky, pak musí toto rozhodnutí učinit zbytek rodiny.
S kočkami je to trochu složitější, protože příchod nového nájemníka je zásahem do území. Je důležité zachovat kočičí „životní prostor“, zejména její oblíbené místo na spaní. Začátečník se nebude cítit znevýhodněn, když mu bude od samého začátku předložena skutečnost. Ale pokud má kníratý majitel omezená práva, můžete získat jasný projev územního chování ve formě značení moči.
Aby zvířata různého věku mohla vycházet v jednom domě, je lepší poslouchat doporučení zoopsychologa.
Naplánujte si seznámení
První setkání je pro oba mazlíčky stresující, takže je nemůžete nechat samotné. Je lepší držet velkého psa na vodítku, bez ohledu na to, zda je to majitel nebo host v bytě. Než seznámíte dospělého psa s kočkou, musíte ji vzít na procházku. Po vyprazdňování a fyzické aktivitě se pes bude chovat klidněji.
Pokusy kníraté „milenky“ o syčení a odfrknutí musí být jemně zastaveny, aniž by zvyšovala hlas. Možná ji budeš muset vyzvednout. To pomůže kočce ujistit, že je stále milována a nebude vyměněna za štěně. Agresivní reakce, která není podpořena otevřeným konfliktem, obvykle odezní.
Pro začátek stačí pár minut komunikace. Poté je vhodné zvířata izolovat. Pokud to není možné, musíte být u toho, abyste situaci kontrolovali a v případě eskalace konfliktu včas zasáhli.
Buď trpělivý
Zvířatům bude trvat několik měsíců, než si na sebe zvyknou. Obvykle, když se objeví pes, kočka začne „procházet skříněmi a dveřmi“. Toho se není třeba bát. Dospělá kočka, jakmile je v domě, kde žije pes, se bude pohybovat podél zdi, aniž by překročila prostor. S vysokou pravděpodobností najde bezpečný (podle názoru kočky) kout pro soukromí. Nemůžete odtamtud svého mazlíčka vyhodit. Postupem času převládne zvědavost a územní nároky: kočka sama sestoupí na podlahu a kočka dobrovolně opustí útulek.
Po 3-4 dnech společného soužití lze kotě a štěně nechat chvíli v pokoji bez dozoru. Hlavní věc je poskytnout jim bezpečné podmínky – odstranit dráty a malé předměty, které lze spolknout, z podlahy, zavřete balkon, skříň. Děti jsou vždy přátelštější, takže k „prolití krve“ nedojde.
Pokud jsou zvířata dospělá, budete muset mezi nimi udržovat vzdálenost delší. Kontrolu bude možné uvolnit pouze s plnou důvěrou v přátelský kontakt, ke kterému došlo. Před tím, při odchodu z domova, je třeba umístit domácí mazlíčky do různých místností.
Správně organizujte krmení
Utišení hladu je bezpodmínečný instinkt. Bez ohledu na sympatie nebo antipatie nebude ani jedna strana tolerovat stížnosti na svůj oběd. Misky na vodu a jídlo by měly být přísně odděleny. Nejprve budete muset krmit zvířata v různých rozích místnosti, ale vždy ve stejnou dobu. Jakmile si na sebe zvyknou, sami se rozhodnou, kdy se mohou se sousedem podělit o jídlo.
Zastavte konflikty
Stává se, že zvířata vrčí, aby nastínila hranice toho, co je povoleno. Pokud pes odstrčí kočku z pohovky, pokusí se na ni posadit nebo složit tlapky, vstoupí kočičí drápky a zuřivé syčení. Jde o běžnou konfrontaci, která nevyžaduje zásah majitele. Zvířata na to přijdou sama.
Ale když na sebe zvířata upřeně zírají, je lepší převzít kontrolu nad situací. Ve volné přírodě je toto chování považováno za hrozbu, zejména u kočkovitých šelem. Kočka může napadnout psa bez ohledu na jeho velikost.
Není to jen upřený pohled, který signalizuje chystaný konflikt. Pes krčí nos, vyceňuje zuby, vrčí. Kočka syčí, prohýbá záda, zplošťuje uši.
Nejúčinnějším způsobem je odvést pozornost zvířat od myšlenky útočit, bojovat nebo vyprovokovat boj. Zaměření na agresi lze zastavit tím, že je oběma ošetříte chutnou pochoutkou. Domácí mazlíčci to nebudou moci odmítnout a po jídle už intenzita vášní nebude stejná. Konflikt se vyřeší sám.
Pes se ovládá snadněji než kočka. Více naslouchá požadavkům, ochotněji přijímá odměny a lépe rozumí trestům. Nemluvíme samozřejmě o napadení, ale o napomenutí přísným hlasem. Ve většině případů se kočky dobře snášejí se psy pouze pod vedením majitele. Pokud necháte situaci volný průběh, nevyhnete se překvapení v podobě poškrábané psí tváře nebo natržených kočičích uší.
Domácí mazlíčci by měli být chváleni a hýčkáni pamlsky za jejich laskavé jednání vůči sobě navzájem. Postupně se z toho stane zvyk. Zvířata přestanou čekat na povzbuzení, budou se o sebe upřímně starat a starat se o sebe a společně chránit jim svěřené území před cizími lidmi.
Připravte místo na spaní pro nového člena rodiny
Nového člena rodiny je potřeba zavést do celého životního prostoru, ale každé zvíře by mělo mít svůj košík (box nebo pelíšek). Jedná se o druh osobního prostoru, kde můžete nejen spát, ale také odejít do důchodu, abyste pochopili novou situaci. Obecně platí, že musíte respektovat právo zvířete „chtít být samo“. Pokud pes nebo kočka nemají náladu, není třeba zvíře do komunikace nutit.
Nevybírejte oblíbené
Domácí mazlíčci v této věci projevují záviděníhodnou citlivost, následovanou žárlivostí. Každému je třeba věnovat pozornost a zároveň ho hýčkat.
Uvažuj s rozvahou
Než se rozhodnete adoptovat, zhodnoťte povahu mazlíčka. Dospělý lovecký pes, zvláště vycvičený, pravděpodobně nepřijme kotě jako společníka. Spíše se pro ni stane kořistí. A kočka náchylná k agresi může bezbranné štěně dobře zmrzačit.
