Centrum STEK má úžasné studenty – aktivní, cílevědomé a bystré. Elena Smirnovová vyhrála soutěž „Příběh úspěchu“ (výsledky soutěže zde), kterou pořádá školicí centrum STEK, s tím nejvíce inspirativním příběhem o své kariérní dráze! Můžeme s jistotou říci, že vytrvalost a tvrdá práce překonají vše a umožní vám dosáhnout výsledků. Elena snila o tom, že se stane auditorkou, už od vysoké školy, ale aby získala vytoužený certifikát a vybudovala si kariéru, musela ujít dlouhou cestu, čelit hledání svého místa, životním těžkostem, zběsilému tempu, nepřekonatelným okolnostem a nečekaným zvratům. Podařilo se jí se vším vyrovnat a stát se auditorkou. Školicí centrum STEK se na této cestě ukázalo jako pomocník. Přečtěte si Elenin příběh! „Jmenuji se Elena Smirnovová a žiji v hlavním městě zbraní naší země, v hrdinském městě Tula. Vyprávím vám příběh své profesní dráhy o tom, jak jsem se stala auditorkou. A to je mimochodem z velké části zásluhou vašeho školicího střediska STEK. Takže v roce 2004 jsem podala dokumenty do Finančního a ekonomického institutu na specializaci „Účetnictví, analýza a audit“. A pokud mi první fráze byla povědomá, pak další dvě slova byla jen prázdným zvukem. Nečekaně jsem se dostala do státního studia a začala jsem studovat pro mě neznámý obor. Ve třetím ročníku se studium stalo nepředstavitelně nudným a málem mě vyloučili. V následujících letech jsem se ponořila do odborných předmětů a pak jsem se seznámila s tím velmi nepochopitelným slovem „Audit“ a konečně jsem pochopila, že tady je – povolání mých snů! Snadno jsem složila státní zkoušky, obhájila diplomovou práci a vstupovala do nové etapy svého života. Přirozeně jsem si myslela, že mladým specialistům jsou otevřené všechny dveře a že s diplomem a nadšením v očích budu ráda přijata do auditorské společnosti. V…“ Na všech pohovorech zazněla přibližně stejná odpověď: „Žádné zkušenosti, nemáme čas na školení, raději vezmeme Marju Ivanovnu, ta má v oboru spoustu zkušeností, a co máte vy?!“
V duchu jsem se rozloučil se svou kariérou auditora
Dostal jsem práci účetního v oddělení zásob a začal jsem odepisovat písek, cement a bůhvíco ještě jako výdaje, komunikoval jsem s mistry, kteří na stavbě mluví víte jakým jazykem. Vydržel jsem to přesně rok. Napsal jsem výpověď a počítal dny, kdy z tohohle hrozného místa odejdu. V té době ředitel naší firmy inicioval audit, aby ověřil správnost celého účetního oddělení. A pak se stalo něco, co jsem rozhodně nečekal) Auditoři, kteří nás kontrolovali, mi nabídli práci ve své firmě, která se také zabývala outsourcingem účetnictví. Pravda, byla to nejnižší pozice a s platem 5krát nižším, než jsem aktuálně pobíral. Po chvíli přemýšlení jsem souhlasil. Po šesti měsících jsem mohl samostatně provozovat s.r.o. a vypočítávat DPH, o rok později jsem se začal účastnit auditů a jezdit na služební cesty. Po 2 letech jsem se rozhodl, že musím studovat a stát se certifikovaným auditorem.
Začala náročná cesta přípravy na zkoušky
Pracoval jsem 5 dní v týdnu, večer jsem sedával s učebnicemi a o víkendech jsem jezdil do Moskvy studovat do školicího střediska STEK. Nikdo mi práci nezrušil, úkoly se hrnuly jako z hojnosti: nový projekt na nastavení účetnictví ve skupině výrobních podniků a navíc jsem byl jmenován vedoucím účetního oddělení. Obecně říct, že to nebylo snadné, znamená nic neříkat. Zkoušku jsem složil na druhý pokus. Ze 4 pokusů, které mi byly přiděleny k složení písemné zkoušky, jsem ve 3 úspěšně neuspěl. Počtvrté jsem se už připravoval na morální a volní úsilí, vyhlídky byly tak-tak. [poznámka redakce: Elena složila zkoušku podle „starého“ schématu, zkouška měla 2 fáze – testování a písemnou práci] Ale neštěstí nikdy nepřichází samo a pak jsem ve 29 letech zjistil, že onemocním velmi vážnou nemocí, která mi možná nedovolí přežít. Samozřejmě na zkoušky nebyl čas. Úkolem bylo podstoupit náročnou léčbu trvající 1,5 roku. Nebudu zacházet do detailů, je jasné, že to bylo těžké, ale i tak jsem našel sílu celou tu dobu pracovat a díky tomu jsem se vyrovnal s depresí. Když hlavní léčba skončila, napadlo mě, že by bylo dobré dokončit, co jsem začal, a dokončit tuto zkoušku. Ale tady je problém – zatímco jsem byl nemocný, všechny lhůty pro opakování zkoušky vypršely (výsledky testů byly tehdy platné 2 roky) a musel jsem začít znovu. Rozhodl jsem se jít do toho naplno a napsat dopis Jednotné certifikační komisi s žádostí o přezkoumání pravidel a posunutí lhůt pro uchazeče, kteří měli oprávněný důvod, v mém případě – nemoc. Poslali mi zdvořilé odmítnutí. A o měsíc později jsem dostal dopis od EAC: znovu jsme projednali vaši žádost a rozhodli se upravit pravidla, abyste mohli zkoušku složit v nejbližším termínu! Hurá! Porazil jsem systém a hlavně jsem pomohl dalším kandidátům, kteří se ocitli ve stejné situaci.
Porazil jsem systém a hlavně jsem pomohl dalším uchazečům, kteří se ocitli ve stejné situaci.
Euforii vystřídaly obavy, že mi zbývá už jen měsíc na nastudování 1000 otázek, vzhledem k tomu, že se legislativa během roku opět změnila. Zašla jsem do svého již tak milovaného STEKu, abych si osvěžila znalosti a byla v obraze se změnami v legislativě. V den X jsem rovnou zpod další infuze naskočila do vlaku a jela do Moskvy. A víte co?! PROŠLA JSEM! Teď jsem certifikovaná auditorka, která provádí inspekce továren, letadel a lodí po celém Rusku. Jenže to tam ještě nebylo, ale všechno je teprve před námi!“ Gratulujeme Eleně k zaslouženému vítězství! Tvoje vytrvalost a neochvějná víra v sebe sama jsou skutečně obdivuhodné. Přejeme ti, abys tím nezastavila a nadále se profesně rozvíjela! Elena získává certifikát v hodnotě 30000 XNUMX rublů na školení ve školicím centru STEK.
Pokud i vy plánujete získat certifikát auditora, zveme vás k absolvování školení ve školicím centru STEK!
- Online lekce s lektorem + nahrávky (pouze v případě přípravy s lektory)
- Autorské učební pomůcky vyvinuté pedagogickým sborem Vzdělávacího centra STEK v souladu se zkušebním programem
- Administrativní podpora pro registraci ke zkouškám
- Fórum pro komunikaci s učiteli
- Přístup k portálu distančního vzdělávání pro co nejefektivnější přípravu
Kandidáti z jakéhokoli regionu Ruska se mohou na zkoušky připravit a složit je. Výuka probíhá online a studijní příručky si lze objednat s doručením po celém Rusku. Začněte s přípravou hned teď!
Anna byla úspěšná ve firemním vzdělávání, ale chyběly jí znalosti online metod. Školení jí pomohlo najít nové zakázky a získat sebevědomí.
Ilustrace: Annin osobní archiv / Rawpixel / Annie pro Skillbox Media
Pracuje v SMM, zajímá se o filozofii a sociální výzkum. Vede vlastní vzdělávací projekt.
Anna Lisková
Kurzy dokončeny
Úspěchy
Zlepšila si dovednosti, přešla na volnou nohu a své nové znalosti úspěšně uplatňuje v komerčních zakázkách a dobrovolnické práci.
- jak jí školení pomohlo najít první zakázky na volné noze;
- jak může metodolog odhalit potenciál experta;
- jaká jsou specifika metodologie online vzdělávání;
- jak jí její metodické dovednosti pomáhají v dobrovolnické práci.
„Svět se změnil – uvědomila jsem si, že si musím zlepšit kvalifikaci“: jak zvládnout novou specializaci po mateřské dovolené
— Učitelé se často stávají metodiky vzdělávacích programů. Je to váš případ, nebo byla vaše kariéra před studiem spojena s jiným oborem?
— Moje cesta je trochu jiná. Vzděláním jsem psycholog, ale ve svém oboru jsem pracoval jen pár let a pak jsem se dostal do personalistiky. Nejdříve jsem se zabýval výběrem zaměstnanců a poté jsem se přesunul do firemního vzdělávání. Pracoval jsem tam deset let: organizoval jsem školení a externí školení, vyvíjel a vedl interní školení a vytvářel projekty firemní kultury.
Můj poslední projekt před odchodem na mateřskou dovolenou byl věnován digitalizaci vzdělávání.
Když jsem odešla na mateřskou dovolenou, začala pandemie a firmy začaly masivně přesouvat školení do online formátu. O tři roky později jsem se vrátila do práce, nastoupila do nové firmy a viděla, že se svět za tu dobu hodně změnil. Pak jsem si uvědomila, že si potřebuji zlepšit kvalifikaci, abych pochopila, jak fungují moderní školicí metodiky, a koupila jsem si kurz.
— Co nového jste se v kurzu naučil/a, a to i přes vaše rozsáhlé zkušenosti v oboru?
— Ve své práci jsem vždycky bral v úvahu cestu studenta, ale spíše intuitivně. Během školení jsem pochopil, jak s ním pracovat systematicky – s metodologií, výpočty a budováním motivační mapy. Totéž platí pro briefingy – ty jsem sice dělal už dříve, ale ne tak strukturovaně.
Celkově vzato nebyl jediný modul, ze kterého bych se něco nenaučil. I když jsem už o daném tématu měl znalosti, stále jsem nacházel techniky a nástroje, které mi umožnily je rozšířit.
— Jak se vám podařilo najít sílu studovat během mateřské dovolené a nevyhořet?
— Moje odpověď se může zdát nečekaná, ale pro mě je hlavním zdrojem síly a inspirace víra. Jsem věřící: v modlitbě nacházím duchovní oporu, která mi umožňuje jít vpřed. Všechny společenské projekty, které dělám ve svém volném čase, jsou nějakým způsobem spojeny s vírou, uvědoměním si a vnitřním smyslem.
Samozřejmě pomáhá i podpora od blízkých. Můj manžel i naši rodiče jsou vždy připraveni s dítětem pomoci.
„Školení mi dodalo sebevědomí k práci na volné noze“: jak najít první zakázky v novém oboru
— Po mateřské dovolené jste začala pracovat pro novou firmu. Setkala jste se tam s novými výzvami v oblasti digitalizace?
— Vyvíjel jsem offline program pro další vzdělávání manažerů. Ale i v tomto známém formátu jsem dokázal aplikovat nové znalosti, například o cestě studenta. Tento program jsem ale nedokončil — odešel jsem z firmy, abych se věnoval projektové práci.
Školení mi dalo sebevědomí a užitečné kontakty, abych riskl a začal pracovat na volné noze.
Moje první objednávky přišly od experta na kurz, kterému jsem jednoho dne jednoduše napsal na Telegram: „Studoval jsem s vámi, váš modul se mi moc líbil, pojďme spolupracovat?“
Práce na volné noze mi dala svobodu: mám více času na své dítě a vzdělávací projekty. Často chodím na schůzky a semináře, což je těžké skloubit s kancelářskou prací. V mé kariéře je však stále i offline prvek: učím biologii na soukromé škole.
— Nebylo těžké přejít na freelancing po deseti letech práce na programech pro jednu firmu?
— Neměl jsem žádné potíže se zapojením do rozmanitých projektů ani s adaptací na nové společnosti. Možná proto, že jsem předtím pracoval ve velkém hotelovém a restauračním holdingu, který zahrnoval mnoho různých podniků. Proto jsem zvyklý přizpůsobovat se různým formátům a týmům.
Navíc hodně záleží na tom, jak jsou ve firmě organizovány procesy. Všechny projekty, kterých se nyní ujímám, pocházejí z metodologické kanceláře Metko: mají dobře strukturované procesy a zkušené odborníky, po komunikaci s nimiž získáte jasnou představu o tom, co přesně je potřeba.
A to je úkol metodika – kompetentně budovat komunikaci s odborníky, aby strukturoval získané znalosti a proměnil je ve vzdělávací produkt.
— Řekněte nám více o svých projektech – o co v nich jde?
— Můj první projekt byl online kurz pro studenty. Byla to zakázka od velké společnosti, která chtěla zvýšit svou povědomí mezi mladými lidmi.
Do projektu jsem se zapojil po fázi výzkumu a byl jsem svědkem jeho vývoje. Seznámil jsem se s výsledky výzkumu, zadáními a použitou literaturou a poté jsem společně s dalším metodikem a odborníky vypracoval koncept kurzu a plán lekce. Tandem se ukázal jako produktivní: my jsme poskytli metodologický návrh a odborníci znalosti dané problematiky.
„Obzvláště důležité je umět budovat dialog“: o specifikách metodologie online vzdělávání
— Jak strukturujete komunikaci s odborníky, abyste odhalili jejich plný potenciál?
— Před první schůzkou si sestavím seznam otázek – to pomáhá soustředit se a okamžitě nasměrovat konverzaci správným směrem. Opravdu pomáhá přijít s otázkami jménem budoucího účastníka kurzu: pokud je něco nejasné i vám jako metodikovi, nestyďte se požádat odborníka, aby to vysvětlil jednodušším jazykem nebo uvedl příklady. To nejen zlepší látku, ale také odborníka předem ulehčí zbytečné zátěže.
Otázky posílám expertovi předem, aby měl čas na přemýšlení a přípravu. Firmy si obvykle zvou řečníky, kteří se opravdu rádi dělí o znalosti, takže není těžké je odhalit. Hlavní je budovat komunikaci na principech respektu. Neméně důležitá je srozumitelnost a důslednost. Po rozhovoru si vše řečené zaznamenám písemně, zašlu to expertovi ke schválení a požádám o zpětnou vazbu.
— Jaké nuance by měl metodik zohlednit při vývoji online kurzu?
— Online je obzvláště důležité umět vést dialog, i když jste ve skutečnosti na této straně obrazovky sami. Při psaní úvodů k materiálům je důležité u studenta vyvolat pocit, že text jen nečte, ale že se skutečně účastní konverzace, slyší hlas, cítí podporu.
To je možná jeden z nejtěžších úkolů. Vyžaduje nejen copywritingové dovednosti, ale také pochopení psychologie: jak člověk čte, na co reaguje, co ho může zaujmout. Pamatuji si, když jsme dělali první online kurz, nejvíce času jsme strávili přepisováním úvodů ve snaze najít tón, který by studenta oslovil.
A v online formátu je obzvlášť důležité promyslet si cestu studenta. Snažím se předem předvídat, v jaké fázi může motivace člověka klesnout: kde se může zaseknout a kde naopak pocítí pokrok. Abych se vyhnul ztrátě zájmu, umisťuji do určitých fází kurzu jednodušší úkoly, povzbudivé fráze nebo mapu pokroku, aby student viděl, kolik toho už prošel.
Jedním z největších problémů online vzdělávání je absence živé zpětné vazby. Abychom to kompenzovali, vymysleli jsme v jednom z kurzů formát: odborník nahrával video lekce a druhý den video, kde analyzoval typické chyby v úkolech z předchozího dne. To studentům poskytlo alespoň nějaký referenční bod a možnost se otestovat.
Obecně je v online vzdělávání obzvláště důležité projevovat empatii a neustále si klást otázku: „Jak to bude pro studenta jednodušší, srozumitelnější, známější?“
— Tady se vám pravděpodobně obzvlášť hodí vaše psychologické vzdělání.
— Základy položilo vzdělání, ale životní zkušenosti a praxe pomáhají ještě více. Při vývoji online kurzů mi pomáhá, že jsem praktikujícím lektorem a facilitátorem. Pracuji s lidmi osobně, včetně školáků, takže si dokážu představit jejich chování, reakce a otázky a na základě toho mohu zhruba předpovědět, jak budou online materiál vnímat.
Pro metodika, který nikdy nepracoval „v terénu“, je to obtížnější. Když máte za sebou pouze teorii, necítíte ty nuance, které se učíte až v praxi.
— První zakázky na volnou nohu jste dostal od lektorů Skillboxu. Jak jste si později hledal klienty?
— Prozatím s nimi pouze spolupracuji a nechci se pouštět do jiných projektů — Mám i jinou práci: vedu a učím biologii v soukromé škole pro žáky 5.–6. ročníku. Toto je moje první zkušenost s učením ve škole, ale ne první — práce se studenty. Po ukončení studia jsem nějakou dobu pracoval jako školní psycholog, takže problémy a specifika komunikace školáků jsou mi známé a srozumitelné.
I když učení není mým hlavním povoláním, snažím se k němu přistupovat systematicky: dělám si pololetní a roční plány, promýšlím strukturu výuky. Celkově mám prozatím dostatečnou pracovní zátěž.
„Mým snem je pomáhat lidem slyšet sami sebe a najít svou cestu.“
— Vskutku, to zní bohatě! A kromě toho se věnujete i vzdělávacím aktivitám. Povězte nám o svých sociálních projektech?
— Jednou z nedávných byla výstava o historii kostela. Konala se v Kazani a já jsem tam jel jako dobrovolný průvodce: prováděl jsem prohlídky pro návštěvníky, vyprávěl jim o exponátech a seznamoval je s kontextem.
V Jekatěrinburgu, odkud pocházím, jsem se zúčastnila velkého výstavního projektu věnovaného kněžně Jelizabeth Fjodorovně Romanovové. Připravovala a vedla prohlídky a pracovala s materiálem, abych ho publiku zprostředkovala jednoduchým a živým jazykem.
Takové vzdělávací projekty jsou mi obzvlášť blízké – pomáhají lidem nově se podívat na církevní historii a na osoby, které jsou významné jak pro město, tak pro celou duchovní tradici.
Kromě toho pořádám setkání, kde probíráme otázky víry: co je křesťanství, jak a proč číst Bibli, jak vědomě přistupovat k duchovnímu životu.
Sám jsem se takových setkání účastnil. Znalosti, které jsem tam získal, mi poskytly duchovní podporu a stal jsem se praktikujícím křesťanem. A později jsem dokonce získal teologické vzdělání a obhájil bakalářský titul v teologii. To mi umožnilo nejen se setkání účastnit, ale také působit jako vedoucí.
— Měl jste někdy touhu spojit vaše dvě oblasti zájmu a vytvořit online program související s křesťanstvím?
— O online programu jsem zatím nepřemýšlel/a — zdá se, že v této oblasti už existuje dostatek podobných nabídek, takže potřeba je částečně uspokojena. Preferuji formát osobních setkání, zejména pokud jde o duchovní a osobní práci. V takových situacích je důležitá živá komunikace, schopnost vidět do očí, slyšet intonaci, být blízko člověka v okamžiku hledání a reflexe.
Na živých setkáních uplatňuji své profesionální dovednosti facilitátora a metodika. Nejen vedu, ale schůzku předem promýšlím, formuluji úkoly, buduji strukturu a vybírám vhodný formát pro diskusi.
Nedávno jsem měl sen o vytvoření offline kurzu věnovaného nalezení svého poslání.
Opravdu chci lidem pomoci naslouchat sami sobě a rozpoznat svou cestu. Zatím je to jen nápad, ale doufám, že ho jednoho dne formalizuji do systematického cyklu setkávání.
Viz také:
- „Abyste lidi dobře učili, musíte běžet dvakrát rychleji“: příběh metodika Pavla
- Lékařka, umělkyně a metodoložka: jak Naděžda Lorenzová ve svém životě spojila tři profese
- „Vytvoření školicího kurzu nevyřeší každý obchodní problém“: příběh školitele-metodika
